这节数学课，要讲的是《近似数和有效数》，讲课的重点在于让学生了解到近似数与有效数的区别，还有现实实际中的应用，并且还要举例说明。
洪飞笑了笑，这样的题目也太简单了吧，他首先在黑板上写出近似数和有效数的特点，然后在底下还写着一些现实的例子，接着就开始了他的教学。
虽然让一个与自己同龄的学生来教自己，这似乎显得很滑稽，不过还有老师在场，大家还不是不敢放肆，假装认真的听了下去，然而，这一听，就让他们一发不可收拾。
洪飞讲的课实在太好了，太有吸引力了，同学们都听的入了迷，他们感觉，这听洪飞讲课，似乎比看漫画，看电视更加有趣，就连原本不想听的柳钥婷也听的沉醉不已。
洪飞没有立即就向同学们的大脑里灌输着知识，而是先从现实案例入手，一环一扣，引发大家的联想，接着他便随便点个同学名字进行提问。这时，大家已经没有把洪飞当成一名跟他们一样的学生了，他们心里洪飞的位置上升到了老师的高度，被点名的同学则恭敬的站起来，回答出洪飞的提出的问题。
随着洪飞根据大家对知识的接受能力，逐步将知识点往深入讲解，课也上的越来越生动，越来越有吸引力，同学们也听得越发沉迷，课堂的气氛也越发的活跃。
在洪飞的在三鼓励之下，已经有许多同学勇敢的站起来，提出他们还弄不明白的问题，洪飞也细心的为他们举例讲解，一直让大家没有了任何的疑问这才继续深入教授。
数学老师也在底下听的心惊不已，接着便是暗自惭愧，跟洪飞的讲课效果相比，他的课讲的简直是狗屁不通！他拿出笔记，快速地记下洪飞讲课的亮点，还有活跃课堂的方式，教授较难知识点的方法，一些比较经典洪飞所举的例子，这架势，就跟以前去听名师讲学时一样，不过，他跟肯定，洪飞讲课比那些所谓的名师还要好。
从近似数和有效数，讲到实数，再讲到真分数与假分数，洪飞讲课好像是越来越快，不过同学们的眼中，并没有懵懂般的茫然，而是兴奋和激动，他们从来没有想到，自己接受知识的能力居然这么洪，接受了如此之多的知识，还不觉累，他们觉得，自己应该可以永远的听下去！
不过，就算是同学们愿意继续听课，时间也是不允许的，因为，下课时间已经到了。
随着下课铃声的想起，洪飞放下手中的粉笔，他笑道，“好了，这节课就这样了，很高兴能为大家讲了一节课，大家也很给我面子认真......
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